Tipos de Registro

-Registro Anecdótico: es un formulario especializado de observacion insidental de una anécdota o historia narativa, donde se describe la conducta y personalidad en términos de observaciones frecuentes, breves y concretas.

- Registro descriptivo: es similar al anecdótico, solo que éste, se encarga de registrar los aprendizaje, logros o dificultades y no de una anécdota.

- Registro continuo: es aquel donde el observador permanece alerta durante toda la sesión de observacion registrando siempre que ocurre algún suceso relevante y/o se producen cambios en los estados codificables.

- Registro discontinuo: consiste en la observación continua, pero el registro se lleva a cabo en determinados momentos.

- Registro de Evento: es el registro o conteo de las conductas tal y como estas suceden, llevando anotaciones sobre el numero de veces que ocurre una conducta meta.

-Registro de duración: se refiere a que tanto una persona emplea conductas de alta proporción, duraderas o continuas. Puede ser utilizado para medir conductas metas que son emitidas en altos índices.

-Registro de lactancia: es la medición entre el comienzo de un estímulo y la iniciación de una conducta.

-Registro de intérvalo: es utilizado para medir la presencia o ausencia de conductas en intervalos de tiempos específicos. La sesión de observación total es dividida en intervalos de tiempo de igual medida.

Registro por muestreo de tiempo

Momentáneos: se interesa en la presencia o ausencia de conductas seguidas inmediatamente por intervalos de tiempos especificados, a diferencia del registro de intervalo que se interesa en el registro de conductas durante intervalos de tiempo especificado.

Registro Conductual

Según Trice y Parker (1983) el registro conductuales una técnica de medición de las conductas, tal como estas ocurren, consiste en llevar a cabo anotaciones del numero de veces en que se presenta un comportamiento, mediante la observación, basándose en los principios básicos conductuales.

Funcionabilidad del registro conductual

Su función es registrar las conductas de forma precisa con el onbjeto de enumerarlas de tal modo, que si en ellas se evidencia cualquier problema, este se pueda mejorar o corregir con nlos tratamientos o procedimientos indicados para lograr alcanzar un aprendizaje que le permita al individuo adquirir nuevas habilidades.

Método de Observación

según Bandura el método de observación consiste en:

- Atender: es una cualidad de la percepción que hace referencia a la función de la atención como filtro de los estímulos ambientales, decidiendo cuales son los estimulos mas relevantes y dandoles prioridad por medio de la concentracion de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un procesamiento mas profundo en la conciencia. La atencion es entendida como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento complejo. En muchos casos actúa de manera inconsciente iniciando en el hemisferio cerebral izquierdo y es mantenida en el hemisferio derecho.

-Retener: Es al capacidad de recordar aquello a lo que se ha prestado atención. Aquí es donde la imaginación y el lenguaje entran en juego: se guarda o se retiene lo que se ha visto haciendo al modelo en forma de imágenes mentales o descriptivas verbales una vez "archivado", se puede hacer resurgir la imagen o descripción de manera que se pueda reproducir con nuestro propio comportamiento.

-Reproducir: reproducir imágenes o descripciones del comportamiento del modelo.

Tipos de Observación

- Observación Casual: consiste en la observación incidental, al azar, que se puede realizar en cualquier momento de la Jornada diaria, cuando un hecho llama la atención al observador.
- Observación Deliberada Naturalista: consiste en la observación planificada y organizada que ocurre en un lapso preciso y en un momento determinado, sin interferir en la actividad del niño. Se llama naturalista porque se trata de observar el fenómeno al natural respetando los procesos y observando todas las variables de el.
- Observación Focalizada: consiste en la observación de un niño o niña en relación a un aspecto determinado. Se llama focalizada porque existe en foco de interés.
- Observación Participativa: se refiere a la modalidad según la cual no solo se observa pasivamente, sino que se genera interacción del docente para, comprender y apreciar aquellos aspectos difíciles de observar en forma natural.

¿Qué es Observación?

Consiste en detectar y asimilar la información de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentos principales. El hecho de Obsrvar se considera el proceso de mirar sin intervenir. Observar es lo que vemos, sin obviar lo que pensamos o intuyamos.

Las observaciones las podemos llevar a cabo mediante diferentes mecanismos que nos permiten mostrar pruebas que sustenten una observación tales como:

- Encuestas

- Test

- Elementos audiovisuales (cámaras de seguridad)

- Elemento visual (espejo)

La característica definidora de la observación es que trata de extraer conclusiones, así como construir puntos de vista personales acerca de cómo manejar o calificar situaciones similares en el futuro, en lugar de simplemente registrar algo que ha sucedido. Sin embargo, según Jiddu Krishnamurti, la observación no implica la elaboración de conclusiones y la creación de puntos de vista personales. Haciendo hincapié en la no acumulación de conocimientos. Esta observación, afirma, permite que la mente sea libre.

Consejos para una madre Adolescente

Ser madre a temprana edad es un cambio y un paso muy importante y fugaz en tu vida. No es fácil, sin embargo no debes tomar decisiones apresuradas de las cuáles puedas arrepentirte y/o poner en riesgo tu vida. No eres la primera en vivir una situacición semejante, hay muchas adolescentes pasando y viviendo lo que vives ahora. Tienes que valorarte a tí misma, debes trabajar en relación a tu autoestima y ser fuerte en cada momento. He aquí pequeños consejos que pueden ayudarte:

- Debes hablar con una persona mayor, ya sea de tu familia o alguien cercano con quien tengas más confianza.

- Nunca trates de solucionar o aclarar tus sentimientos sola y menos cuando estas en un estado donde ocurren en tu cuerpo una serie de cambios hormonales que a la vez influyen en tus decisiones y estas muchas veces pueden ser erradas. Debes tener a tu lado a alguien que te ayude a tomar desiciones importantes que tendrán que ver contigo y con tu bebé.

- No importa que tan difícil sea, nunca abandones los estudios. Busca ayuda médica para ti y tu bebé y si el padre esta presente no le mientas ni le digas que no pasa nada contigo. Asegúrate que tu hijo coma sanamente, y descansa lo suficiente. El descanso te ayudará a atender a tu hijo con paciencia, especialmente en los momentos más estresantes.

- Tal vez puedas conseguir un empleo y harás que tu prioridad sea encontrar un hogar para ti y tu familia. Si un amigo o familiar se ofrece para cuidar a tu bebé un rato o para hacer la comida, acepta la ayuda.

- Si estás sola en esta etapa debes convertirte en la figura masculina frente a tu hijo, y mantenerte disponible para él, escúchalo y habla sobre lo que el siente o piensa.

- Ser madre no es fácil, aun si lo has planeado. Es un mundo diferente y de preocupaciones diferentes.

" Ser madre es un regalo de la naturaleza, pero depende también lamentablemente de nuestra condición física, mental y por supuesto de nuestra situación económica. Una vez que estas decidida a tener tu bebe disfruta tu embarazo y siéntete orgullosa."

Embarazo en la Adolescencia

El embarazo en la adolescencia no sólo representa un problema de salud, también tiene una repercusión en el área social y económica, dado que implica menores oportunidades educativas o el abandono total de los estudios por parte de la madre adolescente, lo que incide en el incremento de la exclusión y de las desigualdades de género. Podemos señalar algunos aspectos que expresan los impactos de la maternidad temprana:

-Riesgo de muerte y enfermedad, sobre todo para las niñas de 10 a 14 años de edad, quienes tienen cinco veces mayores probabilidades de morir a causa del embarazo o el parto que las mujeres de 20 a 24 años.
-Oportunidades perdidas: Las madres adolescentes tienen más probabilidades de abandonar los estudios secundarios, lo que menoscaba sus posibilidades de participar plenamente en la sociedad, tener ingresos, cuidarse a sí mismas y cuidar a sus hijos.

El embarazo en muchas adolescentes significa un fracaso y generalmente la mayoría acude a practicar el aborto, hecho que puede costarle la vida. Ante esta situación es recomendable que la adolescente no tome decisiones apresuradas que después de hacerlas pueda arrepentirse. Debe hablar con una persona mayor, bien sea familiar u otra persona allegada que pueda ayudarle a salir adelante y que además le brinde apoyo emocional, ya que una situación como tal puede traer consigo traumas psicológicos, sin embargo una mano amiga puede ayudar a superar dichos problemas. Acudir a una charla de madres adolescentes puede ayudar a la joven a que acepte la realidad y además a ser mas responsable con su salud y con la nueva vida que lleva en su vientre.